Wie gelingt guter Unterricht – und wie kann er sich kontinuierlich weiterentwickeln? Diese Frage steht im Zentrum eines aktuellen Schulentwicklungsprozesses an den BBS Buchholz.
Im Mittelpunkt steht dabei die schulweite Einführung der Unterrichtsevaluation mit UB-BBS. Das Besondere: Die Perspektive der Schüler/*innen wird aktiv einbezogen. Sie geben Rückmeldung zu ihrem Unterricht – und genau diese Rückmeldungen bilden die Grundlage für konkrete Verbesserungen.
Im aktuellen Schuljahr wurde dieses Verfahren erstmals umfassend erprobt. Lehrkräfte haben die Rückmeldungen gemeinsam mit ihren Lerngruppen ausgewertet und daraus gemeinsam gezielt nächste Schritte für ihren Unterricht abgeleitet. So entsteht ein offener Dialog über Lernen, Unterricht und Entwicklung.
Der Anstoß für diesen Prozess kam aus der Teilnahme am Forum Deutscher Schulpreis. Über 15 Monate hinweg haben wir uns intensiv mit anderen Schulen aus ganz Deutschland ausgetauscht, voneinander gelernt und unsere eigenen Ideen weiterentwickelt. Diese Impulse waren entscheidend, um einen durchdachten und auf unsere Schule abgestimmten Implementierungsprozess zu gestalten.
Was dabei deutlich wird: Unterrichtsentwicklung gelingt dann besonders gut, wenn sie gemeinsam gedacht wird – mit den Schüler*innen, im Kollegium und im Austausch mit anderen Schulen. Genau diesen Weg gehen die BBS Buchholz konsequent weiter.
Im kommenden Schuljahr wird der Fokus darauf liegen, diesen Ansatz nachhaltig im Schulalltag zu verankern. Ziel ist es, Feedback und Reflexion als festen Bestandteil von Unterricht zu etablieren – für eine Schule, die sich kontinuierlich weiterentwickelt.
Ein besonderer Dank gilt der Robert Bosch Stiftung für die wertvolle Unterstützung sowie den Kolleginnen und Kollegen der beteiligten Schulen für den offenen und inspirierenden Austausch.